2014年，一位具有丰富工业界经验的学者来到深圳这座创新之都。在北京大学深圳研究生院金沙赌场 ，他致力于有机光电材料的研究与教育，以独特的育人理念培养了一代代创新人才。

孟鸿及团队成员

一、跨界者：从企业研发到育人者的蜕变

1988年，孟鸿从四川大学化学系起步，凭借对材料科学的敏锐洞察力，在北大攻读有机化学硕士期间便崭露头角。随后，他的求学足迹跨越新加坡国立大学、美国加州大学洛杉矶分校，最终站上了国际材料科学的前沿。他在新加坡材料与工程研究院（IMRE）、美国贝尔实验室和杜邦公司研发中心主导了多项有机光电材料的产业化探索，积累了丰富的工业界经验。

然而，孟鸿并未止步于此。2014年，他毅然回国，加入北京大学深圳研究生院，开启了科技创新与育人事业的新征程。

自加入北大深研院，孟鸿建成多个实验室平台。他围绕国家发展政策，整合企业和国际先进技术资源，致力于有机光电材料分子设计合成、器件开发及产业应用，重点攻克光电产业中的材料“卡脖子”问题，打造国际领先的有机光电材料技术平台。

科研成果

“我曾在企业深耕十几年的研发和产业化工作，深知实践经验的宝贵。”孟鸿回忆道，“因此，在培养学生时，我非常注重培养他们的实践能力，鼓励他们未来可以创业或做学者，但更希望他们在实践后再做科研，可以将实践经验与理论研究相结合，做出更有价值的科研成果。”

孟鸿的教育理念，可以用“高度、广度、深度”三个维度来概括。在他看来，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生综合素质的全面培养。

“高度，是指学生对研究方向的意义和应用价值有清晰地认识。”孟鸿解释道，“我希望我的学生能够站在更高的视角，去审视自己的研究课题，明白其背后的科学意义和社会价值。”为此，他在教学中常常引经据典，引导学生从宏观层面去理解研究课题，培养他们的战略眼光。

“广度，则是指研究的方向能否拓展到其他领域或更广泛的层次。”孟鸿鼓励学生在研究过程中，不仅要关注本领域的最新进展，还要积极寻求与其他学科的交叉融合，从而拓宽研究视野，激发创新思维。

“深度，则是要求学生在创新性方面有所突破，要能够挖掘出别人没有做过的研究，或者对已有的研究进行更深入地挖掘，理解其中的科学内涵。”孟鸿强调，科研的本质就是探索未知，追求真理，因此，他要求学生必须具备扎实的专业基础和敏锐的科研洞察力，能够在研究中不断突破自我，实现创新。

二、创新者：打破传统的“教材即课堂”

在教学方法上，孟鸿同样勇于创新，注重实践。他深知，传统的“填鸭式”教学已经无法满足现代科研人才培养的需求，因此，他积极探索新的教学模式，力求让学生在实践中学习，在学习中实践。

孟鸿的课堂

孟鸿的个人特质巨细靡遗地展现在授课过程中。多学科交叉、开阔思路、知识面覆盖广、理论与实践相结合……这些都是往届学生对孟老师课程的印象。

孟鸿巧妙地将《孙子兵法》等经典著作融入课堂教学，以“知己知彼”为例，教导学生在科研中要了解研究领域的前沿动态和自身优势劣势，积极思考如何将经典智慧与实际问题相结合。例如，在面对复杂的实验数据时，他们运用《孙子兵法》中的辩证思维，从多个角度分析数据背后的信息，从而得出了更深入的结论。这种跨界的教学方式让学生们耳目一新。他们不仅学会了专业知识，更领悟到了战略思维和解决问题的智慧。

“模拟国际会议和英文组会，是我近年来推行的一种新的教学方法。”孟鸿介绍道，“通过模拟国际会议，学生可以亲身体验学术交流的整个过程，提高自己的表达能力和学术交流能力。英文组会则可以帮助学生提高英文水平，为未来的国际学术交流打下坚实的基础。”

孟鸿培养出的学生在科研机构、企事业单位及教育等多个领域，均取得了令人瞩目的成就。他的学生赵佳钧说，“孟老师的培养计划让我受益终身，尤其是英语汇报能力的锤炼，使我在华为的国际项目中如鱼得水。如今，我能自信地站在国际舞台上，用专业与语言的力量为中国技术发声，离不开孟老师的悉心指导与严格要求。”

除了这些创新的育人方式，孟鸿还非常重视教材的编写工作，这也是他自己独特的教学风格。他认为，教材是教学的重要载体，通过编写教材将自己最新的科研成果和创新教学方法系统化，更好地指导学生实践。到目前为止，他已经出版了8本中英文教材，这些教材不仅在学术界产生了广泛的影响，也为学生提供了宝贵的学习资源。

1.  Hong Meng, Wei Huang, Flexible Electronic  Packaging and  Encapsulation Technology, WILEY-VCH, March 2024, ISBN: 978-3-527-35359-0, 384 Pages

2.  Hong Meng, Perovskite Light Emitting Diodes: Materials and Devices, WILEY-VCH, 29 December 2023, 9783527844951.

3.  Hong Meng, Colloidal Quantum Dot Light Emitting Diodes, WILEY-VCH, 13 October 2023, ISBN: 9783527845149.

4.  孟鸿，有机电致变色材料与器件，北京大学出版社，2022-09-01，ISBN：9787301334010.

5.  孟鸿，钙钛矿发光材料与器件，北京大学出版社，2022-09-01，ISBN：9787301333136.

6.  孟鸿，胶体量子点发光材料与器件，北京大学出版社，2022-09-01，ISBN：9787301333525.

7. Hong Meng*, Organic Electronics for Electrochromic Materials and Devices, WILEY-VCH, 9 April 2021, ISBN: 9783527830633.

8.  孟鸿，黄维 ，有机薄膜晶体管材料器件和应用，2019-11-01, 科学出版社，ISBN 978703058486.

孟鸿出版书籍

在时代的浪潮下，孟鸿紧跟科技前沿，他计划开设一门与AI相关的课程——“AI赋能有机光电材料设计及合成”。这门课立足于前沿交叉领域，旨在探索人工智能技术在有机光电材料领域的创新应用，培养学生运用AI工具解决材料研发中实际问题的能力。学生将通过这门课学习如何利用机器学习算法加速材料发现过程，优化合成路径，并预测材料性能。

孟鸿教过的一位博士生说，“孟老师的思维是非常发散的，很多时候，他讲到一个知识，说着说着就发散到其他的一些知识。而这一点也是我们想要学会的能力。发散的思维能够充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。”

三、信仰者：党的精神引领科研之路

在孟鸿的科研和教育生涯中，党的精神始终是他前进的动力和指引。自幼在党的关怀下成长，孟鸿对党有着深厚的感情。大学时期，他便递交了入党申请书，虽未成功，出国后他愈发觉得应向党组织靠拢，以更高的标准严格要求自己，更好地服务于国家和人民。

“党的精神让我更加坚定了自己的科研方向和教育理念。”孟鸿回忆道。回国后，他得到了上级单位的坚定支持，特别是受到深研院党委书记谭文长的熏陶。谭文长多次鼓励他加入党组织，让他感受到了党组织的温暖与力量。在党组织的感召下，孟鸿毅然递交了入党申请书，开启了他人生的新征程。

入党过程中，孟鸿经历了许多难忘的时刻。参加组织生活会、集体学习党课，这些经历让他深刻感受到了党的强大凝聚力和战斗力。特别是入党宣誓的那一刻，“随时准备为党和人民牺牲一切”这句话深深震撼了他。“那一刻，我意识到自己不再是一个孤立的个体，而是有组织、有身份的人了，我的工作不仅仅是为了个人发展，更是为了国家、为了党的事业。”孟鸿感慨地说。

入党后，孟鸿在个人成长和科研方面都发生了显著的变化。作为一名科研工作者，他深知不仅要追求科学真理，更要肩负起社会责任，为国家的发展和人民的福祉贡献力量。在北大十几年的科研教学工作中，孟鸿始终将国家的战略需求放在首位，致力于攻克光电材料领域的关键技术瓶颈。他带领团队围绕国家发展政策，整合企业和国际先进技术资源，重点攻克光电产业中的材料“卡脖子”问题，推动国家光电材料产业发展迈上新台阶。

“对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念让我工作起来更加充实和愉快，即使每天工作十七八个小时也从未觉得累。”孟鸿说。未来，他计划将更多的时间和精力投入到材料化应用和科研设备中心的建设中，努力将党的思想教育贯穿其中，培养更多具有社会责任感和创新精神的科研人才。

四、播种者：体育、礼仪与相册里的时光

除了在教学和科研领域的卓越成就外，孟鸿还以其独特的个人魅力和对学生无微不至的关怀而深受学生爱戴。他关注学生生活点滴，以身边小事为契机，教导他们为人处世之道。如借聚餐时的点菜、敬茶等细节，向学生传递尊重他人、融入社会的观念。他深知，科研人才不仅要有专业素养，更要有良好的品德和人际交往能力。

孟鸿还特别注重学生的身体健康和团队精神。他认为，一个优秀的科研工作者，不仅要有聪明的头脑，更要有健康的体魄和良好的团队合作精神。因此，他鼓励学生积极参加各种体育活动，他们课题组还组建了篮球队、排球队、足球队等，通过团队运动培养学生的协作精神和竞争意识。

“孟老师是个精力充沛的人，”孟鸿的一位学生说道，她同时也在孟鸿教授的课题组参与研究，“老师不仅要指导我们的科研、学习，还会跟我们一起打球，所以一个学期下来我们的身体素质和团队协作能力有了显著提升。”

孟鸿还有一个特别的坚持，每到毕业季，他都会为学生们精心制作相册，从2014届学生开始，每年的相册都记录着他们的成长点滴与青葱岁月。实验室里，学生们认真钻研的身影；校园中，他们携手漫步的背影；还有那些在学术研讨、企业实习中的专注模样，都被一一收录其中。这些相册不仅承载着回忆，更是孟鸿老师育人理念的延伸。他说：“多年后，学生们翻看相册，能重温在校园的美好时光，回忆起为梦想拼搏的日子，这会成为他们继续前行的动力。”

学生毕业相册

“材料改变世界。”孟鸿用自己的行动诠释了教育者和科研工作者的责任与担当。他的教育理念、教学方法和科研追求，都为我们树立了榜样。展望未来，我们期待孟鸿教授能够在教育和科研领域继续发挥引领作用，为推动我国新材料领域的发展做出更大的贡献。在科学与产业的交界处，这位“种小麦的人”依然在深耕——他种下的是材料分子间的键合，更是年轻人心中理性与温度的交响。

文字丨王琳

图片丨受访者提供

审核发布丨李锐 凌露绮